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我热爱乐高创客教育,乐于在课堂上陪孩子试错与迭代,珍视他们眼中闪过的光。性格耐心细致,习惯观察每个孩子的兴趣拐点,以启发式提问替代指令教学,让创造力在指尖自然生长。既能独立设计课程,也擅长带队参赛、协同家长,希望把更灵动的科学探索带给更多孩子。
基于建构主义理论,结合课堂观察撰写了《项目式学习中的乐高引导策略》案例分析,并在市级STEAM教师工作坊上进行经验分享,获同行好评。
发起“玩转机械”教师共研小组,组织6次线下教研,设计出3套适用于小学课后服务的乐高齿轮传动主题课程包,已在校内社团试用并反馈良好。
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