188****3074niu****@***.com北京32男教学督导在职北京15k-20k 
•研修高校教学质量保障、学生发展理论等课程，将教育测量方法用于课堂观察与评课实践
•参与学业预警课题，深度访谈20余名学生，完成成长追踪与案例报告，报告被教务处采纳
•担任教学督导学生助理，随堂听课并整理听课记录，协助组织教学沙龙与师生反馈座谈
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2016.07-2020.06
•制定学期督导计划，每月对[X]门课程进行随堂听课与课后录像分析，结合学生访谈和教师自评，形成图文并茂的督导报告，每学期末汇总成教学改进建议集。
•构建“三维度”教学质量评估模型，涵盖课堂互动、学生成果、教学创新，每学期对[X]名教师进行量化评估，评估结果与教师研修学分挂钩，推动教师主动改进教学。
•每季度组织一次“教学开放周”活动，邀请优秀教师进行公开课展示，并设置圆桌讨论环节，促进跨学科教学灵感碰撞。
•带领[X]人督导团队，引入教学管理信息系统，将督导计划制定、听课记录、反馈追踪线上化，督导周期由[X]周缩短至[X]周，工作效率提升[X]%。
•主导“智慧教学示范区督导项目”，协调教务处、信息中心与院系，推动AI课堂分析工具试点，实时监测学生抬头率、互动频次，试点课堂学生参与度提升[X]%，教学满意度提升[X]%。
•设计“新教师教学启航计划”，结合微格教学与导师制，培训新教师[X]人次，培训后教学能力达标率[X]%。
•作为负责人，组建由教学、设计、技术[X]人组成的项目组，开展《线上线下融合教学创新项目》。
•前期调研[X]所高校混合式教学需求，确定翻转课堂与在线研讨结合的模式。
•协调平台开发模块，包括直播互动、学习分析等，组织教师培训（[X]人次），完成[X]门课程改造。
•项目推广后，学生成绩优秀率提高[X]%，教学资源利用率提升[X]%，经验在[X]所高校进行推广。
•参与标准研制，负责收集欧美及亚洲5国教学督导体系资料，整理分析不同模式。
•与教育专家、一线教师多次研讨，制定包含督导伦理、课堂观察规范、反馈机制的标准草案。
•在[X]所试点院校应用，通过调研修订，最终形成适用普通高校的督导标准，为院校自评提供依据。
我始终相信，好的教学督导不是冷冰冰的检查，而是陪伴教师成长、共同打磨课堂质感的过程。我习惯带着倾听与共情进入教室，先看见教师的亮点，再耐心拆解可优化的细节。多年深耕教学质量管理，练就了敏锐捕捉教学盲点的眼光，也沉淀出一套温和而坚定的反馈风格。擅长将评估标准转化为教师听得懂、用得上的改进清单，并组织有温度的教研共学活动，让规范落地不伤教学热情。
教学质量数据诊断:
擅长用Excel和Python处理学生评教与成绩数据，曾对某专业4门课程连续两学期的评教文本进行关键词聚类，发现‘课堂互动’相关评分波动最大，反馈后教学团队增设小组研讨环节，下一学期互动维度满意率提升9%
为教学督导组设计‘课堂观察指标量化表’，将听课记录转换为结构化数据，辅助识别出2名教师存在的‘重讲授轻反馈’倾向，经针对性指导后学生作业完成质量明显改善
