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对教育服务的内在秩序怀有敬畏,习惯从流程细节中打磨执行品质,认为教学管理不仅是事务统筹,更是对师生成长节奏的守护。性格沉稳细致,善于在多方诉求中寻找平衡点,能快速将模糊需求转化为可落地的协作路径。具备较强的政策敏锐度与文档规范意识,在教务协调、计划制定及质量跟踪方面保持较高准确率。希望以助理角色深度参与学校运营,在支持副校长工作的同时,沉淀出更系统的管理思维。
持高级中学教师资格证、教育管理师(中级)证书,曾作为核心成员参与学校章程修订与依法治校试点工作,主导编制《校园突发事件应急处置流程》校本手册。
连续两年参加北师大教育学部“学校诊断与改进”工作坊,运用SWOT分析、课堂观察量表等工具为两所合作校完成组织诊断报告,相关建议被纳入学校年度发展规划。
自修教育舆情管理、教育统计学等在线课程,在区级班主任论坛中分享“数据驱动的班级行为管理”案例,获得教研员推荐,展现了将管理理论转化为一线策略的能力。

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