我深信好的数学教师培训，能点燃教师对学科的热爱，再经由他们传递给学生。习惯以体系化思维拆解教学痛点，把抽象方法论打磨成可落地、可复制的成长路径，同时对培训实效保持执着，善用数据与反馈迭代设计。协作中乐于搭建共识，期望在数学教师培训师岗位上持续深耕，让更多教师成为课堂的引领者。