•主修课程包括遗传学、发育生物学、微生物学与免疫学等，将微观机制与宏观生命现象融会贯通，连续三年获得校级学业奖学金，毕业论文因在“植物对逆境应答的分子机制”研究中的创新获评优秀。
•加入师范生教学技能训练营，作为核心成员参与“虚拟仿真实验教学”项目，设计细胞分裂3D动态模型，在全校教学信息化大赛中获一等奖。
•作为核心成员参与国家级大学生创新创业项目，开发“生活中的微生物”系列探究课程，走进社区和学校开展教学实践，累计辐射学生400余人，项目获评校级优秀结题。
北京青藤教育科技有限公司 - 教学部教育科技探究式教学
2019.07-2021.06
•- 协助主讲教师完成生物实验课程的课前筹备，包括耗材申领、试剂配制、显微镜调试与标本切片整理，每学期维护与校准实验设备80余台次，确保实验课零延误。
•- 在学生实验过程中进行巡回指导，重点纠正显微操作、解剖器具使用等不规范动作，累计指导小组实验200余场次，使课堂操作事故率降低至零，并推动学生实验报告规范度提升25%。
•- 独立承担课后作业与实验报告批阅工作，每学期精批报告及习题600余份，建立学生知识点薄弱环节档案，向主讲教师提交阶段性学情分析报告12篇。
•- 策划并组织“校园微生态探索”系列课外活动，带领学生利用课余时间开展土壤微生物培养、池塘水样观察等探究项目，吸引60余名学生长期参与，并孵化出3个校级优秀科学探究课题。
北京思行教育培训学校 - 课程研发部教育培训课程创新
2021.07-2022.12
•- 参与初高中生物衔接课程体系的迭代升级，横向对比国内外12套主流课程方案，从知识梯度、实验密度、评价方式三个维度输出优化建议30余条，其中15条被纳入新版课程大纲。
•- 协助制作交互式数字课件，利用虚拟仿真实验插件与动态模型演示替代传统静态图示，制作的8个模块课件使课堂互动频次提升40%，学生抽象概念理解测试平均得分提高18%。
•- 系统收集并分析学生课后学习行为数据与满意度问卷，运用SPSS进行基础统计，产出课程质量改进报告6份，直接推动3项教学流程的调整。
•- 参与校本拓展教材《身边的生命科学》部分章节的编写，独立完成“遗传与变异”单元的初稿撰写与数据核对，教材校内试用后获得学科组高度认可，已作为必读材料进入图书馆。
•- 作为核心成员参与“高中生物实验操作标准化教程开发”项目。负责梳理显微观察、物质鉴定、生理生化等12个经典实验的操作流程，借鉴国内外8本权威实验手册，结合本校实验室条件编制出图文并茂的标准化操作卡。
•- 组织4轮学生试用，通过课堂观察与访谈收集操作性意见40余条，重点修正了试剂标示、废弃物处理等20处细节，最终形成的教程包使高一新生实验操作考试通过率提升35%。
•- 协助拍摄配套示范视频，独立撰写解说脚本并出镜演示关键步骤，视频在校园学习平台投放后累计播放量达6000余次，被其他校区借鉴使用。
•- 主导“生物学科主题科普周”活动策划。围绕“看不见的世界”主题，设计微生物绘画、DNA粗提取、生态瓶制作等8个互动体验展区，并协调租借光学显微镜、无菌操作台等设备30台。
•- 招募并培训学生讲解员25名，活动期间接待本校及周边社区中小学生、家长800余人次，现场发放科普折页1200份，活动后问卷调查显示参与者兴趣提升度达92%。
•- 活动结束后，将活动方案、展品说明、志愿者心得汇编成册，形成可复用的科普活动工具包，并通过学校官方新媒体矩阵发布系列回顾推文，阅读总量突破1.5万次，有效扩大了学科影响力。
生物信息学教学支持:
熟练操作Geneious Prime、iTOL等工具，曾独立完成校园常见真菌rDNA-ITS序列的扩增、测序与系统发育树美化，生成的教学挂图被《微生物学实验》课程沿用。
在《遗传学》课程助教工作中，利用SnapGene验证教材中多克隆位点图谱的准确性，并设计出更直观的质粒图谱用于课堂演示，获得教师肯定。
科普传播实践:
策划并制作系列科普短视频《细胞里的“迷你工厂”》，用定格动画演示蛋白质合成过程，在B站发布后累计播放量超过1.2万次，被多个班级用作课前导入素材。
