•参与校级“未来教师阅读推广计划”，策划并实施“阅读探索地图”项目，带领小组完成绘本、科普文等不同体裁的阅读活动设计，获评优秀实践案例。
•担任院系“英语阅读社”负责人，组织每周读书沙龙，引导成员运用故事山、人物立场图等可视化工具，提升文本分析与批判性提问能力。
北京学而思教育培训学校 - 小学英语教研组K12教育机构好未来旗下
2017.07-2020.06
英语阅读教师分层阅读教学阅读活动策划家校共育教学资源整合
北京
•- 针对小学中高年级学生开展主题式英语阅读教学，通过绘本剧场、小组共读等方式将阅读与表达相结合，提升学生综合语言运用能力。
•- 设计学期阅读成长档案，运用阅读圈、角色扮演与思维导图等工具，帮助学生建立系统的阅读策略，并定期向家长进行可视化反馈。
•- 牵头组织“阅读嘉年华”等跨班级活动，通过书籍漂流、阅读闯关等环节营造校园阅读氛围，参与学生覆盖近300人，阅读打卡率提升35%。
•- 与教研组共同打磨校本阅读补充材料，筛选并改编英文原版短篇，形成贴近学情的分层阅读资源包，供校内年级统一使用。
北京新航道教育科技集团 - 中学英语课程部语言培训集团留学语培背景
2020.07-至今
英语阅读课程开发教师阅读课程设计教师培训与带教测评方案开发课程迭代优化
北京
•- 独立负责初中英语阅读能力进阶课程体系搭建，从近三年中考阅读趋势及国际阅读测评框架中提炼关键能力点，构建“基础精读-策略速读-主题泛读”三级课程模型。
•- 编写配套讲义与互动课件，并设计课前诊断、课中任务单及课后拓展阅读包，形成完整的学习闭环，确保课程内容可落地、可评估。
•- 面向集团内初中英语教师开展阅读教学工作坊，通过示范课、磨课与复盘，帮助20余位教师掌握阅读策略教学法，课程实施满意度达92%。
•- 基于学生阅读数据与教师反馈，每学期迭代一次课程内容，调整文本难度梯度与题型设计，使阅读专项课程续报率稳定在85%以上。
•- 以提升信息类文本阅读能力为目标，参与开发“小小探索家”非虚构类阅读书单及配套指导手册，涵盖自然、科技、社会等主题。
•- 通过“阅读+动手实验”、“阅读+辩论”等跨学科活动，帮助学生建立文本与现实世界的联系，改善对非虚构类文本的畏难情绪。
•- 跟踪记录学生阅读时长与理解准确度，发现实验班学生信息定位与推理能力显著提升，期末阅读测评平均分较对照组高出12%。
•- 针对初中生阅读速度慢、长难句理解困难等痛点，主导设计“阅读技能拆解”专项训练，系统教授略读、扫读、上下文猜词及意群划分等策略。
•- 引入外刊时文与经典短篇小说作为泛读材料，并搭建线上阅读打卡圈，鼓励学生自主选择阅读内容并撰写简短书评，形成同伴共读氛围。
•- 项目开展半年后，参与学生的阅读速度平均提升约40%，阅读理解部分答题正确率从62%提升至79%，并获家长好评，成为校区中学部重点推广项目。
英语阅读素材与活动工具箱:
建立了一套分级英语阅读补充资源库，涵盖绘本、桥梁书、章节书等，并为每本书配套设计了读前预测调动、读中探究问题链和读后创意写作任务，用于课堂差异化支持，帮助学生内化阅读策略。
