•在校期间系统研读《马克思主义哲学原理》《中国近现代史纲要》《中学道德与法治课程教学论》等核心课程，学业成绩位列专业前20%。自主策划并参与"大学生社会调研"项目，围绕城市社区文明建设开展问卷访谈并形成调研报告。担任学院学生会宣传干事，负责新媒体文案撰写，多次组织时政沙龙分享会，锻炼了政策解读与沟通表达能力。通过教育见习与实习，在高中课堂承担试讲任务，积累了课堂把控与活动设计经验。
•- 承担七至九年级道德与法治课程授课任务，基于课标与班级学情设计学期教学方案与单元学案。
•- 运用议题式教学与生活化案例，比如结合网络热点、公共政策开展课堂辩论，提升学生思辨与参与度。
•- 通过成长档案与周记批注追踪学生思想动态，每周安排固定时间进行一对一谈心，协同家长做好学生心理疏导。
•- 参加区级道德与法治学科教研共同体，定期开设公开课，与其他教师共同打磨课堂环节并形成反思笔记。
•- 在班级中推进"微德育"日常活动，利用晨会、主题班会渗透爱国情怀与法治意识，引导学生树立正确价值观。
北京启贤教育集团 - 初中部道德与法治学科组集团化办学
2021.09-2023.06
•- 负责八年级道德与法治教学，重点培养学生公共参与意识与法治思维，将核心素养目标分解进每节课。
•- 每周梳理一周时政要闻，制作"新闻眼"微课堂，引导学生从多角度评价社会现象，形成独立判断。
•- 策划"社区治理我观察"实践项目，组织学生走进社区采访调研、模拟听证，将课本知识与现实衔接。
•- 参与集团内《法治读本》课程资源的编写，搜集真实判决与案例，配套设计学习任务单和反思量表。
•- 承担新教师带教导师，定期听课评课，输出教学案例供团队研讨，促进青年教师尽快胜任课堂教学。
•- 本项目聚焦初中《道德与法治》课堂的互动性与实践性，尝试以真实社会议题重构学习任务。
•- 作为核心成员，主导三个教学班的课堂方案与观察量表设计，并持续实施教学行动。
•- 引入"翻转课堂+议题辩论"模式，课前推送微课与阅读包，课上组织观点交锋与证据梳理。
•- 运用"世界咖啡"讨论法开展小组协作，学生需结合案例完成公共政策分析卡，教师按需点拨。
•- 一学期后，对比两次区统测，实验班均分提高约15%，课堂主动发言率提升近三成。
•- 参与集团校本读物《法治在身边》的开发，面向初中生设计贴近日常的法治素养学习资源。
•- 承担"民法典与少年生活"章节组稿，搜集学生身边常见法律纠纷案例，撰写情景剧本与思考题。
•- 与集团内五所学校的道法教师组成审稿组，开展三轮框架论证与内容复核，调整示例难度。
•- 成稿后在两所试点初中试用一学期，通过课堂观察和学生问卷收集反馈并迭代内容。
•- 读本已推广至集团初中部，成为每周法治专题学习的补充材料，教师反馈操作性强。
数字化教学工具:
熟练运用希沃白板、问卷星、班级优化大师等交互工具，能独立制作含微课、思维导图的课件；熟悉腾讯课堂与钉钉直播，具备线上线下混合式教学经验，曾获校青年教师信息技术应用比赛三等奖。
