AMAZING RESUME
苏静静
早教托班老师
188****1859suj****@***.com北京28女早教托班老师在职北京8k-12k •专业课程：主修学前儿童发展心理学、学前儿童卫生与保健、幼儿园课程论等，连续三年专业成绩位列年级前15%。
•社团实践：担任儿童绘本研习社社长，组织‘绘本延伸活动设计’工作坊，带领社员为社区开展公益亲子故事会，累计服务60余组家庭。
•实习经历：在某国际幼儿园托班任助理教师，负责一日流程与观察记录，独立完成3名幼儿个案追踪，获‘优秀实习生’推荐。
早教托班老师托育照护观察记录家园共育环境创设课程开发
北京
•主导1.5-3岁托班幼儿的全日流程照料与早期启蒙，依据皮克勒教育理念与多元智能理论，为不同气质类型的孩子编写周度观察记录与个性化互动方案，涵盖感官探索、音乐律动、绘本共读等环节，激发幼儿好奇心与主动探索欲。
•构建双向家园沟通机制，除每日接送面谈外，每月制作幼儿成长电子档案，用照片、视频及轶事记录还原孩子关键发展瞬间，并定期举办家长沙龙，围绕分离焦虑、如厕训练等话题提供实操建议，连续两年家长满意度达98%以上。
•带领班级环境创设项目，结合季节更替与主题课程，利用废旧材料与自然物打造触觉墙、声音隧道等互动区角，让环境成为“第三位老师”，空间设计作品获园所环境评比一等奖。
•参与托育课程体系迭代，与教研组共同开发“小小生活家”食育课程，将揉面团、剥豆子等真实生活场景融入精细动作训练，并录制配套家庭指导视频，课程上线后成为园所特色模块，被推广至旗下3家分园。
早教托班老师混龄教育早期干预自然体验新教师带教正面管教
北京
•负责新开班混龄托班（1-2.5岁）的一日生活节奏搭建，引入华德福晨圈与自主工作时间，通过固定流程帮助幼儿建立安全感与秩序感，班级出勤率稳定在93%以上。
•基于幼儿发展里程碑，为语言发育迟缓及社交退缩幼儿制定个别化支持计划，利用地板时光、同伴模仿策略进行干预，一学期内3名幼儿在主动表达和社交发起上有显著进步，获家长锦旗致谢。
•策划并执行四季亲子自然探索系列活动，如“秋天的颜色”户外捡拾、“春天的小脚丫”赤足体验，引导家长观察并记录幼儿在大自然中的好奇心表现，活动后回访显示家长对早期教育的参与意愿提升60%。
•作为骨干教师参与新教师带教，设计《托班常见冲突化解与情感引导》内训工作坊，分享正面管教工具在低龄幼儿中的应用，推动年级组形成“先联结后纠正”的回应文化。
•参与‘五感探索主题课程包’的研发与落地，基于瑞吉欧教育理念，提炼出12个源自幼儿日常生活的探究主题，如‘好玩的泥巴’‘奇妙的光影’等，每个主题设计5-8个渐进式感官游戏，并提供材料清单与教师引导话术。
•在试点班级进行课程实施，使用轶事记录法与《五感发展检核表》跟踪幼儿参与度与感官敏锐度变化，收集80余个幼儿行为样本，据此优化活动流程与材料投放，课程包最终通过教研院审核，作为园所核心特色课程推广。
•发起‘托班幼儿生活自理能力阶梯培养计划’，针对入园初期幼儿在穿脱鞋、自主进食、整理玩具等方面的普遍困难，将自理能力分解为可操作的微步骤，并制作对应视觉提示卡与儿歌口诀。
•带领班级团队每日嵌入‘自理时间’，通过同伴示范、正向强化等方式，鼓励幼儿在游戏中练习技能，同时为家长提供‘家庭自理挑战卡’，实现园所与家庭同步练习。项目结束时，班级幼儿独立进餐率从40%提升至85%，物品归位习惯养成率达90%，家长焦虑感明显降低。
把每个孩子看作独立而丰盈的个体，享受蹲下来观察他们的视角，从奶声奶气里读懂需求、在哭闹中辨别信号。细腻温和，又能守住边界，用稳定的情绪承接一日常规的琐碎与突发。擅长将绘本、音乐与感统游戏自然编织成活动，不着痕迹地促进语言与社交发展。持有急救与保育资格，愿做让孩子安心探索、家长放心托付的陪伴者。
婴幼儿急救与安全防护技能:
持有红十字会认证的婴幼儿急救证书，系统掌握0-3岁幼儿的心肺复苏、气道异物梗阻解除及常见创伤处理，并定期参加复训；在园期间曾成功处置一名幼儿进餐时食物噎喉的紧急情况，运用海姆立克手法迅速排出异物，确保幼儿安全。
